Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и и развития.- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
-создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;
-повышение адаптивных возможностей детского организма. Принципы здоровьесберегающих технологий :
-принцип «не навреди»;
-принцип сознательности и активности;
-принцип непрерывности здоровье сберегающего процесса;
-принцип систематичности и последовательности;
-принцип доступности и индивидуальности всестороннего и гармоничности развития личности;
-принцип системного чередования нагрузок и отдыха;
-принцип постепенного наращивания оздоровительного воздействия;
-принцип возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса.
Использование здоровьесберегающих технологии в развитии речи детей с детьми дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи:
-способствует повышению речевой активности;
-развивает речевые умения и навыки;
-снимает эмоциональную напряженность и тревожность;
-активизирует познавательный процесс;
-улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой
Пальчиковая гимнастика. Учеными и практиками было замечено, что речевые способности ребенка зависят не только от артикуляционного аппарата, но и от движения рук. Тренировка пальцев рук влияет на созревание речевой функции. Если у малыша ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он научится без особого труда, речь будет развиваться правильно. Развитие мелкой моторики оказывает благоприятное влияние на развитие речи, развитие зрительно-пространственной координации, активизации познавательной и речемыслительной деятельности.
Артикуляционная гимнастика:
-помогает выработке полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата;
-учит объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков;
-являются основой формирования речевых звуков и коррекции нарушения звукопроизношения
Кинезиологичские упражнения. Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Это – универсальный метод развития умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Именно эти упражнения позволяют улучшить работу головного мозга, тем самым улучшить память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость.
Су-джок терапия. Этот метод основан на том, что каждому органу человеческого тела соответствуют биоактивные точки, расположенные на кистях и стопах. Основными достоинствами являются:
- высокая эффективность
– при правильном применении наступает выраженный эффект;
- абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред;
- универсальность – Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.
Логоритмика - это система музыкально-двигательных, музыкально-речевых игровых упражнений Логоритмика позволяет: - развивать внимание, слух, восприятие; -развивать пространственные ориентиры; - способствовать коррекции речевых нарушений, фонематического слуха, темпа и ритма дыхания Песочная терапия - игра с песком как способ развития ребенка
Песочная терапия позволяет:
- развивать у детей тактильно- кинетическую чувствительность и мелкую моторику;
-снимает мышечную напряженность;
- развивает мотивацию речевого общения;
- формирует первичные произносительные умения и навыки;
-пополнять словарь и формировать связанную речь;
-обучать чтению и письму
Выводы: использование вышеперечисленных здоровьесберегающих технологий способствует решению задачи по гармоничному развитию дошкольника более результативно и в короткие сроки, активизирует психические процессы и формирует личность ребенка в целом.